
Descrição
Se você é um apaixonado por música e não sabe ao certo o instrumento que deseja começar, inicie com o que já possui: voz, mãos e pés.
Musicalização é a construção do conhecimento musical. Seu processo permite despertar o gosto pela música, assim como desenvolver percepção auditiva, coordenação motora, memorização, concentração e imaginação, contribuindo assim para a formação global do ser humano. Sua importância é tanta que, merecidamente, voltou a ser obrigatória, a partir de 2011, no currículo das escolas brasileiras, segundo a lei 11.769.
Vamos iniciar esse estudo com palmas pois, desde os mais remotos tempos, várias tribos, povos e nações utilizam essa ruidosa manifestação para expressar aspectos culturais ou religiosos diversos. Dessa forma, nascem ritmos e expressões que demonstram sentimentos e emoções inexplicáveis.
Conciliamos essa ideia com execuções alternadas e simultâneas de palmas, marcações com os pés e voz, além da utilização de instrumentos percussivos como: clave, reco-reco e chocalho de mão (ganzá). Também foram sugeridas técnicas de bateria através do corpo e a aplicação no instrumento.
Através desses recursos, o estudante irá conseguir definir padrões gráficos de ritmo, melodia e dinâmica, o que formará o fundamento necessário para o estudo de qualquer instrumento e para outras formas artísticas que utilizam a música, como dança e teatro.
Anderson Almeida nasceu em Porto Alegre, em 1970. Entre 1982 e 1991, estudou com diversos músicos, alguns deles de bandas marciais e em instituições como a escola OSPA (Orquestra Sinfônica de Porto Alegre) e a UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul). Filiou-se a OMB (Ordem dos Músicos do Brasil) em 1986. Durante anos, atuou como instrumentista em orquestras sinfônicas, de câmara, festivais e outros eventos. Atuou também como professor de vários instrumentos durante duas décadas.
Atualmente, dedica-se a editoração de métodos que despertam e aprimoram a musicalidade nas pessoas, adaptando conhecimentos tradicionais a formatos e fácil compreensão gráfica, utilizando ferramentas didáticas de última geração.
Este é o primeiro método de PERCUSSÃO CORPORAL do Brasil! Ótimo para musicalização.
Aprenda música através dos instrumentos que você já possui:
- Voz
- Mãos
- Pés
“O corpo humano é o único instrumento musical dotado de vontade própria”.
Este curso tem por função fundamentar e acelerar o aprendizado de qualquer instrumento.
Nele você vai encontrar:
- linguagem de fácil compreensão; formatos gigantes; 34 fotos ilustrando as atividades;
- 87 faixas de áudio com sons do corpo, bateria acústica, clave, reco-reco e ganzá;
- ilustrações lúdicas (podendo ser utilizado em musicalização infantil);
- 93 compassos de solfejos (ótimo para coralistas ou aspirantes ao canto);
- bateria através dos sons do próprio corpo;
- 266 compassos multifuncionais que podem ser aplicados na bateria, clave, reco-reco e ganzá;
- Painéis rítmicos coloridos exclusivos que otimizam a leitura em grupos.
Após a venda de aproximadamente 3800 livros em papel com faixas de áudios, oferecemos um projeto avançado que contém arquivos de áudios, imagens em PDF e vídeos, que podem serem acessados em seu aplicativo, tablet ou computador.
Detalhes do Curso
- Aulas 196
- Quiz 0
- Duração 60 horas
- Nível de Habilidade Iniciante ao avançado
- Idioma Português
- Alunos 3833
- Critérios de avaliação Sim
Conteúdo
- 5 Seções
- 196 Aulas
- 53 Semanas
- Comece por aqui1
- Curso Percussão Corporal54
- 2.1Introdução
- 2.2Percussão corporal
- 2.3Distribuição de tempos
- 2.4Figura de semínima
- 2.5Progressões em figuras de semínimas
- 2.6Figura de colcheia
- 2.7Formato ilustrado alternativo com articulação rítmica de palavras
- 2.8Solfejo ilustrado facilitado – aplicando somente a nota DO
- 2.9Solfejo ilustrado facilitado – aplicando as notas DO e RE
- 2.10Solfejo ilustrado facilitado – aplicando notas diferentes nas figuras de colcheias
- 2.11Progressões em figuras de semínimas e colcheias I
- 2.12Sinos de Belém I
- 2.13Sinos de Belém II
- 2.14Sinos de Belém III
- 2.15Sinos de Belém IV
- 2.16Fórmula rítmica e sua multifuncionalidade
- 2.17Marcação dos tempos com o pé
- 2.18Formato ilustrado alternativo
- 2.19Solfejo ilustrado facilitado – aplicando somente a nota DO
- 2.20Solfejo ilustrado facilitado – aplicando as notas DO e RE
- 2.21Solfejo ilustrado facilitado – aplicando notas diferentes nas figuras de colcheias
- 2.22Progressões ascendentes e descendentes em figuras de semínimas e colcheias II
- 2.23Formato ilustrado alternativo com semínimas e colcheias
- 2.24Solfejo ilustrado facilitado – aplicando somente a nota DO
- 2.25Solfejo ilustrado facilitado – aplicando as notas DO e RE
- 2.26Solfejo ilustrado facilitado – aplicando notas diferentes nas figuras de colcheias
- 2.27Progressões ascendentes e descendentes em figuras de semínimas e colcheias III
- 2.28Atividades rítmicas com execução alternada de mãos e pés
- 2.29Sinos de Belém V
- 2.30Adaptação das fórmulas rítmicas em instrumentos de percussão
- 2.31Estudo de lateralidade com semínimas e colcheias ou rolos elementares
- 2.32Atividades rítmicas com execução simultânea de mãos e pé
- 2.33Desafios individuais misturando as fórmulas rítmicas 1 e 2
- 2.34Desafios coletivos de concentração e coordenação motora ampla
- 2.35Partes da bateria no próprio corpo
- 2.36Execuções simultâneas
- 2.37Atividades para desenvolver a lateralidade
- 2.38Acompanhamentos fáceis
- 2.39Simulação das partes da bateria através do corpo
- 2.40Figuras rítmicas de semicolcheias
- 2.41Aplicação das figuras de semínimas e semicolcheias
- 2.42Progressões em figuras de semínimas e semicolcheias
- 2.43Mistura de instrumentos com figuras de semínimas e semicolcheias
- 2.44Aplicação das figuras de colcheias e semicolcheias
- 2.45Progressões em figuras de colcheias e semicolcheias
- 2.46Progressões em figuras de semínimas, colcheias e semicolcheias
- 2.47Estudo da lateralidade em figuras de semínimas, colcheias e semicolcheias
- 2.48Jogo da Velha musical
- 2.49Estudo de dinâmica
- 2.50Sapateado de dedos
- 2.51Duelo de dedos
- 2.52Aplicações multifuncionais
- 2.53Aplicação nas fórmulas rítmicas 1 e 2 dos acordes fundamentais com os acordes de primeira inversão
- 2.54Sinos de Belém – para aplicar em qualquer fórmula rítmica
- Aplicação de Ritmos com Cores52
- 3.1Fórmula de ritmo 1 aumentando a velocidade utilizando o metrônomo
- 3.2Fórmulas de ritmo 1, 2, 3 e 4
- 3.3Estudo de dinâmica, sons abafados e ataques(simulando surdinas ou luvas de tecido)
- 3.4Bate o Sino ao som de palmas com a Fórmula de ritmo 1
- 3.5Fórmula de ritmo 1 com notas DO e MI (solfejo divertido)
- 3.6Progressões de escala
- 3.7Formiguinha com Fórmula de ritmo 1 utilizando dedais de metal
- 3.8A dona Aranha – Fórmula de ritmo 1
- 3.9Fórmulas de ritmos 5, 6, 7 e 8
- 3.10Fórmulas de ritmos 9, 10, 11 e 12
- 3.11Lateralidade com mãos na Fórmula de ritmo 11
- 3.12Lateralidade com mãos na Fórmula de ritmo 12
- 3.13Progressões de escala, compassos 1 e 2
- 3.14Fórmula de ritmo 1 junto aos graus da escala
- 3.15Outras progressões de escala com visão numérica (pode ser utilizado em qualquer escala)
- 3.16Confrontações com Fórmulas de ritmo 1, 2, 3 e 4 – com cartas coloridas e caixas
- 3.17Confrontações com Fórmulas de ritmo 1, 5, 6, 7 e 8
- 3.18Confrontações com Fórmulas de ritmo 1, 9, 10, 11 e 12
- 3.19Fórmula de ritmo 13
- 3.20Fórmula de ritmo 14
- 3.21Fórmulas de ritmos 13, 14, 15 e 16
- 3.22Confrontações com fórmulas 1, 13, 14, 15 e 16
- 3.23Fórmula de ritmo 17
- 3.24Fórmula de ritmo 18
- 3.25Fórmulas de ritmo 17, 18, 19 e 20
- 3.26Confrontações com Fórmulas de ritmo 1, 17, 18, 19 e 20
- 3.27Fórmula de ritmo 21
- 3.28Fórmula de ritmo 22
- 3.29Fórmula de ritmo 23
- 3.30Fórmulas de ritmo 21, 22 e 23
- 3.31Confrontações com Fórmulas de ritmo 1, 20, 21, 22 e 23
- 3.32Bate o sino – Bateria através do corpo com a Fórmula de ritmo 1
- 3.33Bateria através do corpo com Fórmula de ritmo 2
- 3.34Bateria através do corpo – Fórmulas de ritmo 1 e 2
- 3.35Bateria no corpo 1
- 3.36Progressões em intervalos de terças
- 3.37Progressões em intervalos de quartas
- 3.38Progressões em intervalos de quintas
- 3.39Acorde de DO maior na fundamental
- 3.40Acordes na primeira inversão com Fórmula ritmo 1
- 3.41Acorde de DO maior na segunda inversão com Fórmula de ritmo 1
- 3.42Utilizando Fórmulas de ritmos 1 e 2 com som da língua
- 3.43Bateria no corpo com Fórmulas 1 e 2
- 3.44Bateria no corpo com Fórmulas de ritmo 1 e 2
- 3.45Confrontações com fórmulas 1 e 2 com cartas coloridas
- 3.46Confrontações com fórmulas 2 e 1 com cartas coloridas
- 3.47Confrontações com fórmulas 2 e 3 com cartas coloridas
- 3.48Confrontações com fórmulas 3 e 2 com cartas coloridas
- 3.49Confrontações com fórmulas 3 e 4 com cartas coloridas
- 3.50Confrontações com fórmulas 4 e 3 com cartas coloridas
- 3.51Bônus do Multi-instrumentista
- 3.52Imagens das cartas para imprimir
- Crianças até 5 anosPara crianças até 5 anos de idade. Neste momento o objetivo é a musicalização com foco no letramento a partir da Percussão Corporal, acelerando o desenvolvimento da criança.46
- 4.1Fórmula de ritmo 1 com pão e bolo
- 4.2Fórmula de ritmo 2 com pão e bolo
- 4.3Fórmula de ritmo 3 com pão e bolo
- 4.4Fórmula de ritmo 4 com pão e bolo
- 4.5Fórmulas de ritmo 1, 2, 3 e 4 somente com cores
- 4.6Outras possibilidades na Fórmula de ritmo 1
- 4.7Fórmula de ritmo 4 junto com som do cachorro
- 4.8A Dona Aranha – Fórmula de ritmo 1 com palmas utilizando caixas de arquivos e figuras gigantes
- 4.9Indiozinhos – Fórmula de ritmo 1 com estalo de dedos ou som de língua
- 4.10A dona aranha com palmas e piano – Fórmula de ritmo 2
- 4.11Fórmulas de ritmo 1, 2, 3 e 4 com som do pato
- 4.12Solfejo utilizando caixas de forma alternativa (letramento)
- 4.13Fórmula de ritmo 1 com progressões
- 4.14Progressões de escala na Fórmula de ritmo 1
- 4.15Lateralidade com mãos
- 4.16Polegares com Fórmula de ritmo 1 e lateralidade com mãos
- 4.17Fórmula de ritmo 1 aumentando a velocidade do tempo
- 4.18Fórmula de ritmo 5 com som da ovelha
- 4.19Fórmulas de ritmo 7 e 8 com som da vaca
- 4.20Fórmulas de ritmo 5, 6, 7 e 8 com som de beijo
- 4.21Fórmula de ritmo 5 com som do pintinho
- 4.22Fórmula de ritmo 6 com som da abelha
- 4.23Fórmula de ritmo 7 com som de língua
- 4.24Progressões nas fórmulas de ritmo 5, 6, 7 e 8
- 4.25Fórmula de ritmo 9 com som de silêncio
- 4.26Fórmula de ritmo 9 com solfejo
- 4.27Fórmulas de ritmo 13, 14 ,15 e 16
- 4.28Fórmula de ritmo 13
- 4.29Fórmula de ritmo 14
- 4.30Fórmula de ritmo 15
- 4.31Fórmula de ritmo 16
- 4.32Fórmula de ritmo 13 com solfejo
- 4.33Fórmula de ritmo 5 com solfejo
- 4.34Fórmula de ritmo 9 com solfejo
- 4.35Fórmula de ritmo 10 junto ao som de silêncio
- 4.36Fórmula de ritmo 17
- 4.37Fórmula de ritmo 17 com solfejo
- 4.38Fórmula de ritmo 20
- 4.39Fórmula de ritmo 21
- 4.40Fórmula de ritmo 22
- 4.41Fórmula de ritmo 23
- 4.42Fórmulas de ritmo 9, 10, 11 e 12
- 4.43Fórmulas de ritmo 13, 14, 15 e 16
- 4.44Fórmulas de ritmo 17, 18, 19 e 20
- 4.45Fórmulas de ritmo 21, 22 e 23
- 4.46Indiozinhos – Fórmula de ritmo 3 com palmas utilizando caixas de arquivos e figuras gigantes
- Crianças a partir de 5 anosPara crianças a partir de 5 anos de idade. Neste momento o objetivo é a musicalização com foco no letramento e alfabetização a partir da Percussão Corporal, acelerando o desenvolvimento da criança.43
- 5.1Fórmulas de ritmo 1, 2, 3 e 4
- 5.2Som de A com a batuta na Fórmula de ritmo 1
- 5.3Diferentes ataques na Fórmula de ritmo 1
- 5.4Letra A junto das Fórmulas de ritmo 1, 2, 3 e 4
- 5.5Vogais com a Fórmula de ritmo 1 em 5 velocidades
- 5.6Vogais com a Fórmula de ritmo 2 em 5 velocidades
- 5.7Vogais com a Fórmula de ritmo 3 em 5 velocidades
- 5.8Som de sílabas na Fórmula de ritmo 1
- 5.9Som de sílabas nas Fórmula de ritmo 1, 5 e 9
- 5.10Fórmulas de ritmo 5, 6, 7 e 8
- 5.11Vogais A e I com a Fórmula de ritmo 5
- 5.12Vogais A, E e I com a Fórmula de ritmo 6
- 5.13Sílabas junto ao instrumento de clave
- 5.14Fórmulas de ritmo 9, 10, 11 e 12
- 5.15Leitura de frase com caixas de ritmo 1
- 5.16Frase junto a Fórmula de ritmo 12
- 5.17Leitura de frase com caixas de ritmo 2
- 5.18Lateralidade com mãos 1
- 5.19Lateralidade com mãos 2
- 5.20Fórmulas de ritmo 13, 14, 15 e 16
- 5.21Fórmulas de ritmo 17, 18, 19 e 20
- 5.22Fórmulas de ritmo 21, 22 e 23
- 5.23Fórmula de ritmo 21 com sílabas
- 5.24Fórmula de ritmo 23 com sílabas
- 5.25Leitura de frase com fórmula rítmica 21
- 5.26Leitura de frase com caixas de ritmo 3
- 5.27Leitura de frase com caixas de ritmo 4
- 5.28Leitura de frase com caixas de ritmo 5
- 5.29Leitura de frase com caixas de ritmo 6
- 5.30Leitura de frase com caixas de ritmo 7
- 5.31Leitura de frase com caixas de ritmo 8
- 5.32Leitura de frase com caixas de ritmo 9
- 5.33Confrontações com as Fórmulas de ritmo 1 e 2
- 5.34Confrontações com as Fórmulas de ritmo 2 e 1
- 5.35Confrontações com as Fórmulas de ritmo 2 e 3
- 5.36Confrontações com as Fórmulas de ritmo 1, 2, 3 e 4
- 5.37Bate o sino – bateria através do corpo com a Fórmula de ritmo 1
- 5.38Bate o sino – bateria através do corpo com as Fórmulas de ritmo 1 e 2
- 5.39Indiozinhos – Fórmula de ritmo 3 aplicado por uma criança
- 5.40Indiozinhos – Qualquer Fórmula de ritmo – TOM C (80 bpm)
- 5.41A Dona Aranha – Qualquer Fórmula de ritmo – TOM de C (80 bpm)
- 5.42Imagens das cartas para imprimir
- 5.43Bônus do Multi-instrumentista
Professor
Perguntas Frequentes
Destaques
- Lateralidade que promove a independência de membros
- Percepção auditiva e visual
- Desafios individuais e coletivos
- Solfejo: uma prática milenar que faz diferença
- Fundamenta e acelera o aprendizado de qualquer instrumento musical
- Centenas de exercícios que desenvolvem coordenação motora fina e ampla
Pra quem é este curso
- Quem quer aprender um novo instrumento musical
- Quem quer se aprimorar em algum instrumento
- Quem quer se tornar multi-instrumentista
- Corais
- Bandas Marciais
- Grupos de Dança
- Grupos de Teatro
- Percussionistas e Bateristas
